Publicaciones · Adriana Napque · Psicopedagogía

LA NACION · Junio 2023

Crianza saludable: cómo poner límites a los hijos sin llegar a perder el control

Adriana Napque La Nación · Sociedad · 10 de junio de 2023

Especialistas explican cómo establecer normas claras y consistentes en la crianza sin recurrir al castigo físico o verbal. Adriana Napque, Doctora en Psicopedagogía y coordinadora del curso de Neuroeducación de la UCA, aporta su perspectiva sobre la influencia de los límites en el aprendizaje y el desarrollo emocional de niños y adolescentes.

CrianzaLímitesNeuroeducación Funciones ejecutivasFamilia y escuela

Los límites contribuyen a la organización de la personalidad y favorecen el desarrollo de las funciones ejecutivas. Cuando un estudiante tiene dificultades, las penitencias y los retos no producen cambios — es fundamental analizar las causas detrás.

Revista CONSUDEC · Psicopedagogía · Págs. 20/21

Individuos que aprenden en organizaciones que aprenden

Adriana Napque Revista CONSUDEC

La escuela como organización que aprende: cómo las cinco disciplinas de Peter Senge se aplican al ámbito educativo, y por qué integrar aprendizaje, emoción y cognición es fundamental para transformar la práctica docente y construir una identidad de aprendizaje positiva en cada alumno.

Aprendizaje organizacionalNeuroeducación Funciones ejecutivasMetacognición Regulación emocionalEscuela inclusiva

La gran meta de la educación es construir una identidad de aprendizaje positiva en el alumno. Para lograrlo, la escuela debe pensarse como una organización que también aprende — integrando aprendizaje, emoción y cognición en todos sus niveles.

Nota de tapa · Revista CONSUDEC · Agosto 2024

Hacia una educación integral: construyendo puentes entre familia y escuela

Adriana Napque Revista CONSUDEC · Agosto 2024

La colaboración entre familia y escuela es indispensable para el desarrollo integral del niño. Este artículo analiza las condiciones necesarias para construir una relación de cooperación efectiva, el rol del tutor como puente institucional, y por qué el docente tiene la mayor responsabilidad en la construcción de un vínculo sólido con las familias.

Familia y escuelaEducación integral Inclusión educativaTutoría Salud mentalLiderazgo escolar

Cuanto más estrecha es la relación entre familia y escuela, más efectivo es el cumplimiento de los objetivos educativos. El docente juega un rol clave — y la primera entrevista con los padres es el punto de partida para construir ese puente.

Anuario de Investigaciones · UBA · Vol. XXVIII · 2021

Adaptación del Cuestionario sobre Factores de Riesgo que inciden en la Retención de Estudiantes Terciarios de Buenos Aires (FAINREAD)

Adriana M. Napque · Facundo J.P. Abal Facultad de Psicología, UBA · Instituto de Investigaciones Publicado: 30 de noviembre de 2021

Adaptación al contexto local del cuestionario FAINREAD para identificar los factores de riesgo que inciden en la retención de estudiantes de instituciones terciarias del Área Metropolitana de Buenos Aires. Publicado en el Anuario de Investigaciones de la Facultad de Psicología, UBA, Volumen XXVIII.

Deserción académicaRetención estudiantil Educación superiorPsicometría Integración académicaArgentina

La deserción en la educación superior argentina supera el 70%. Esta investigación adapta el cuestionario FAINREAD al contexto local para identificar los factores de riesgo — académicos, sociales y ambientales — que inciden en la permanencia de los estudiantes terciarios.

Video · YouTube

Entrevista Radio UCA: Emociones y aprendizaje

Adriana Napque YouTube

Entrevista en Radio UCA a Adriana Napque, Doctora en Psicopedagogía y Directora de Orientación y Aprendizaje, sobre el rol de las emociones en el proceso de aprendizaje y el acompañamiento psicopedagógico.

PsicopedagogíaNeuroeducación EmocionesRegulación emocionalAprendizajeRadio UCA

Producciones académicas del equipo

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